课程思政不是一门或一类特定的课程，而是要求在课程教学中充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人。为落实立德树人根本任务，持续推进课程思政建设，州政协委员吴锦姬提出以下对策建议：

　　进一步加强教师培训体系建设。教育部门和学校应定期组织课程思政专题培训，邀请思政教育专家、教学名师等开展讲座、工作坊等培训活动，深入解读课程思政内涵、理念与方法。采用线上线下相结合的培训模式，提供丰富的课程思政教学案例库、网络课程资源等供教师自主学习。建立教师课程思政培训效果考核机制，将考核结果与教师职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极参与培训并切实提升能力。

　　进一步加强教学资源支持。组织编写专业课程思政教学指南，为教师提供不同学科专业课程思政教学的目标、内容框架、融入点及教学方法建议。搭建课程思政教学资源共享平台，收集整理优秀课程思政教学设计、课件、案例视频等资源，促进教师之间的交流与资源共享。鼓励教师开展课程思政相关的教学研究与改革项目，设立专项经费给予支持，推动教师在实践中探索创新课程思政教学模式。

　　进一步优化教学评价体系。构建科学合理的课程思政教学评价指标体系，从教学目标设定、思政元素融入、教学方法运用、教学效果达成等多维度进行评价。增加课程思政教学评价在教师教学综合评价中的权重，引导教师重视课程思政教学。将学生对课程思政的反馈纳入评价范围，通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生的学习体验与收获，以评促教，不断提升教师课程思政开展能力。